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合肥市大柏中心学校创建“合肥市第三批新优质学校”工作一年小结
编辑日期:2017/6/25  发稿人:何松  阅读次数:次  [ 关 闭 ]
 

为了孩子的梦想,我们从这里启航

------合肥市大柏中心学校创建“合肥市第三批新优质学校”工作一年小结

一、学校近期发展概述

20162月,合肥市大柏中心学校成功创建“合肥市第三批新优质学校”,我们围绕“聚焦校本研修,做专业好园丁”这个创建项目,立足学校实际,制定了详细的学校工作计划和新优质学校实施计划。为了便于学校管理和资源整合,20169月对学校区域进行规划调整,学校由原来的四个校区变成两个校区,拆并了茅铺小学和枣林小学,只保留大柏中心学校校区和世华小学两个校区。目前共有13个教学班级,520余名学生,专任教师48名。随着我校办学条件根本改善,课程建设日益加强,教学改革扎实推进,教学质量稳步提高,学校办学效益及社会满意度有了显著提升。学校已获得“合肥市绿色学校”、“合肥市平安校园”、“蜀山区德育工作先进单位”等多项荣誉称号。“求真求实 求新”的校风和“务实 善学 进取”的学风愈加浓厚;注重教师专业化发展,关注学生阅读、关爱留守儿童心理健康工作的学校办学特色也日渐彰显。

二、新优质学校项目实施情况

围绕三年规划,我们确立了聚焦校本研修,做专业好园丁”这个创建项目,把提高教师的师德修养、教育教学能力、班级管理及科研能力作为实施目标,从而不断促进教师的专业发展,逐步提升教师校本课程研发、学生综合评价等方面的能力。

(一)   以校本研修为抓手,提升教师专业水平

20162月至今,我们在学校设立校本研修组织机构,在学科教师中成立校本研修小组;制订校本研修的规划,完善校本研修工作条例、制度,在时间上保证每周二为教研组学习时间、每周四为业务学习时间,教导处全程监督学习内容和学习效果。在平时我们通过教师基本功比赛、教师无生上课比赛、教师说课比赛、教学开放周、家长开放日等活动提升教师专业水平。一年多来,教师参加的活动有记录的有32次,教师参加各项比赛的有120多人次。同时我们加大校本研修的奖励和处罚力度,把教师参加活动作为绩效考核的一部分,努力使校本研修成为教师的自觉行动,成为教师专业发展的基础平台和助推器。

(二)   加强教师外出学习,扩展教师研修视野

本学年,我们鼓励教师外出参加各种培训、学习,5月份学校校长到深圳市梅园小学挂职学习1个月,8月份我们有12名班主任到南京师范大学进行班主任培训、2名办公室主任进行办公室管理培训、4位教导主任进行教学管理培训、2名校级干部培训,在20163月至20175月间有40多人次教师外出到苏州、上海、南京、长春、西安、福州等地听课学习,截止20175月我们共有160多人次教师参加过学习培训,共计花费12万余元。

() 加强校际间教师交流,提高教师研修效果

近一年来,在蜀山区教体局的安排和我校要求下,我们通过“借出去,引进来”等办法加强教师的培训力度,拓展教师的培训方式。目前我校有8名骨干教师到蜀山区名校以“以借代训”的方式参加培训,这8名骨干教师参与名校的教育教学、学校管理、课程建设的方方面面,3年之后,他们将带着丰硕的成果回到我校,提升我校教师的整体水平。另外蜀山区名校的部分骨干教师也到我校定点支教,本学年,合肥市稻香村小学、潜山路小学各有一名市级骨干教师到我校定点支教,十里庙小学、嘉和苑小学、华府骏苑小学、凤凰城小学等有11名骨干教师到我校开展送教活动。他们开展教师培训、学生活动、教育教学活动,带动我校教师研修氛围和研修效果。让教师在不同校区间交流,互相取长补短,提高研修时效性,让不同的老师有不同的收获。

(四) 关注教师专业成长,促进教师职业幸福

教师专业成长过程中,离不开教师职业幸福,我们目前采取的办法是,一要暖教师的心,关心他们的身心健康。学校定期为教师举办心理辅导、文体活动,本学年,我们在校内开展了教师趣味运动会、教师登山比赛等活动,每年为教师体检、为每位教师的生日送上祝福,深受广大教师欢迎;二要让教师们看到发展的希望,关心他们的专业成长。在平时教学工作中,我们通过专家引领,专业教师指导,骨干教师的带动,促进所有教师专业成长。

(五) 以名师工作室为载体,增强研修的交流辐射

本学期,蜀山区小学数学孙传华名师工作室共在我校开展2次活动,我校教师积极参与,通过研课、磨课,我校教师受益匪浅。我校教师说:与孙传华名师工作室中的优秀教师、骨干教师一起研修,使我对教学的理解又前进了一步。可见优秀教师、骨干教师的专业引领和骨干教师的辐射作用是多么的大。

(六) 构建“梦想课程”,体现教师的专业发展的研发能力

我们在严格执行省、市、区教育主管部门的课程计划,全方位开足开齐课程的基础上,结合我校实际丰富校本课程资源,研发出我校的“梦想课程”。通过开展有针对性的学生活动来落实校本教材的内涵和拓展校本教材的外延。如:以“元旦游戏节”为载体,着手课间、午间校园游戏的开发,教会学生在校园中安全游戏,开发出“梦想游戏”课程;结合学校阳光体育节,推出普及健康运动常识的“梦想体育”校本课程;结合校园文化艺术节,举办师生书画、摄影作品展和学生器乐、舞蹈比赛等,开发出“梦想艺术”课程;通过学校德育与少先队工作的有机整合,通过学生的文明礼仪教育,对学生入学、入队、毕业典礼、社会实践等活动进行再设计再丰富,从而形成独具学校特色的“梦想文明”课程等等。目前我校开设的“梦想课程”有:趣味游戏、体育游戏、乒乓球、儿童画、合唱、文明礼仪、家庭安全、家乡文化等。

三、取得的成绩:

()教师获奖统计(2015----2016年获奖人次)

经过近一年的教师培训,我校教师专业化发展得到很大提升,教师在各级比赛评比中获得较好成绩;2016年我校教师参加全国、安徽省、市、区级比赛中有3人获得国家级二等奖、1人获得省级三等奖、4人获得市级奖励、14人获得区级不同奖励。(具体有:蜀山区第三届“聚焦课堂实践,打造有效课堂”教学评比中我校获得一等奖2人、二等奖7人、三等奖4人,蜀山区第四届教师基本功大赛我校获得一等奖5人、二等奖4人、三等奖4人,在一师一优课活动中我校获得省优1节、市优5节、区优12节,在合肥市中小学微课评比活动中我校获得一等奖1人、二等奖1人,在蜀山区教师信息化技术应用大练兵活动中我校获得二等奖3人、三等奖10人,在全国中小学创新课堂活动中我校获得二等奖1人,在人教版寻找好课活动中我校获得合肥市一等奖1人,并代表合肥市参加安徽省评比,蜀山区第一届班主任基本功大赛中我校获得二等奖1人、三等奖1人,在蜀山区少先队辅导员说课大赛中我校获得一等奖1人、三等奖1人)……

(二)“梦想课程”的全面实施

“梦想课程”的全面实施促进学生的全面发展,在蜀山区举办的经典诵读比赛、少儿合唱比赛、区中小学生运动会中,我校学生表现突出,并取得较好成绩。

(三)    办学规模稳步提升

随着我校办学质量的稳步提升,丰富的学生活动、优秀的教师资源得到家长的青睐,许多原来在城里就读的孩子回到本土,学校学生数逐年提高。

(四)    我校教师骨干教师人数逐年提高

2016年我校区、市级骨干教师人数比2015年又有所提升,2015年我校市级骨干教师只有2名,2016年达到了5名。

2016年我校区、市级骨干教师比例:

四、经费投入:

我校在20162—11月,这几个月中,在有限的公用经费中,我校花费用其中19余万元的学校用于教师培训、校园文化、校本课程研发、创新实验室建设和名师工作室创建,确保创建新优质学校工作的进程和质量。

2016年我校公用经费使用情况(万元)

总额

教师培训

校园文化

创新实验室

校本课程

名师工作室

其他

46.9

10.7

2

3

2

2

27.2

五、下一步工作设想:

1、加强硬件建设,保障项目实施的物质基础。其中包括:优化教学环境,充分发挥现有设施作用,完善各功能室建设和创新实验室建设等。

2、依靠市、区级先行试点学校的指导和经验辐射,聚焦课程、共享资源、均衡发展;树好校内业务骨干榜样,引领和激发全校教师创办新优质学校的热情;加强对全体教师的培训和服务;不断提高教师的管理能力和业务素养。

3、组建学校教育研究专家团队。

4、积极开发校内外资源,丰富学生文体活动(社团)项目,继续探索校本课程的多元化并纳入课表。

合肥市大柏中心学校

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